Crítica a teoria crítico-emancipatória: um diálogo com Elenor Kunz a partir do conceito de emancipação humana

Resumo

Este artigo revisita a concepção crítico-emancipatória, analisando-a a partir de suas proposições para o ensino da Educação Física e indicando divergências de ordem teórica relativas à concepção de emancipação humana apresentada por Kunz. Segundo esse autor, a emancipação ocorre a partir do esclarecimento dos sujeitos acerca de sua condição alienada. Neste artigo, contudo, sustenta-se uma perspectiva distinta, segundo a qual a emancipação não se dará fora de um processo profundo de ruptura com o atual modo pelo qual o capital organiza a vida social. Assim, o texto propõe uma reflexão crítica sobre os limites teóricos da concepção emancipatória defendida por Kunz, discutindo suas implicações para o campo da Educação Física e para o entendimento mais amplo das relações sociais.